ИНТЕНЗИВЕН КУРС ПО НИДЕРЛАНДСКИ ЕЗИК
TAALVERWERVING INTENSIEVE TAALCURSUS
Дисциплината представлява интензивен блок от семинарни занятия, имащи за цел въвеждането на студентите в базисната фонетика, граматика и лексика на съвременния нидерландски език. Използват се учебни помагала предимно на нидерландскоезични съставители, специално пригодени за чуждестранни студенти. В програмата са предвидени и часове за слушане на аудиокасети и гледане на научно-популярни и игрални нидерландскоезични видеофилми, които развиват способностите за разбиране у студента, стимулирайки адаптацията му към мелодиката и произношението на езика.
Упражняват се диктовки, преводи и преразкази с цел подготовка за семестриалния изпит. Текстовете за превод от и на нидерландски език съдържат лексика, застъпена в учебния материал.
След успешно завършване на дисциплината студентите разполагат с лексикален минимум, позволяващ устна и писмена комуникация на елементарно ниво и познават основните правила на нидерландската граматика. Студентите придобиват базисни познания за езика и страната, които ги подготвят за изучаваната в трети семестър дисциплина Странознание на нидерландскоезичните страни. Развиват и умения да четат, слушат, разбират, говорят и пишат на нидерландски език.
| № | Тема | Брой часове |
| 1 | Fonetische problemen van het Nederlands.De klinkers, medeklinkers en de tweeklanken. | 5 |
| 2 | Kruiswoordraadsels: leeswaardigheid. Oefeningen van de uitspraak. | 5 |
| 3 | Nederland en Belgie: steden. Nederland en Belgie: rivieren en zeeën – aardrijkskundige karakteristiek. | 5 |
| 4 | De Benelux. Bevolking. De verspreiding van het Nederlands buiten Europa. | 5 |
| 5 | Herhaling | 5 |
| 6 | Nederlandse spraakkunst: woorden en zinnen. Vragen en mededelende zinnen | 5 |
| 7 | Overeenstemming tussen klanken en letters. De klemtoon | 5 |
| 8 | De lettergreep in het Nederlands. Open en gesloten lettergrepen. | 5 |
| 9 | Het lidwoord. Bepaald en onbepaald. | 5 |
| 10 | Enkelvoudige en meervoudige woorden | 5 |
| 11 | Herhaling. | 5 |
| 12 | Familierelaties: ouders en kinderen | 5 |
| 13 | Het onderwijssysteem in Nederland. De scholen en universiteiten in Nederland. | 5 |
| 14 | Het aantal letters in lettergrepen. Gedekte en vrije klinkers. | 5 |
| 15 | Klassen zelfstandige naamwoorden. De- en het-klasse. | 5 |
| 16 | Boodschappen doen: op de markt, bij de slager en de banketbakker. | 5 |
| 17 | Nederlandse warenhuizen – HEMA en Albert Heijn. Betalen in Nederland en België. | 5 |
| 18 | Herhaling. | 5 |
| 19 | Persoonlijke voornaamwoorden als onderwerp. | 5 |
| 20 | Telwoorden: hoofd- en rangtelwoorden. | 5 |
| 21 | Getallen en tientallen. | 5 |
| 22 | Herhaling. | 5 |
| 23 | Pers, radio en televisie. | 5 |
| 24 | Omroepverenigingen. | 5 |
| 25 | Naar de radio luisteren: BRTN, NOS en Radio Nederland Wereldomroep. | 5 |
| 26 | Herhaling. | 5 |
| 27 | Familieleven. Samen thuis. | 5 |
| 28 | Onbepaalde wijs en stam van het werkwoord. | 5 |
| 29 | De gebiedende wijs of imperatief. | 5 |
| 30 | De tegenwoordige tijd van HEBBEN en ZIJN. | 5 |
| 31 | Herhaling. | 5 |
| 32 | Nederlandse gerechten. | 5 |
| 33 | De kalender – seizoenen en het weer. | 5 |
| 34 | Feestdagen in Nederland en Belgie. | 5 |
| 35 | De onvoltooid tegenwoordige tijd. | 5 |
| 36 | Herhaling. | 5 |
| 37 | Op pad – kaartijes kopen, met de trein en met de tram rijden. | 5 |
| 38 | Rond het museumsplein. De weg vragen. | 5 |
| 39 | In het Rijksmuseum. Rembrandt van Rijn en Vincent van Gogh. | 5 |
| 40 | De voltooid tegenwoordige tijd. | 5 |
| 41 | Het voltooid deelwoord van zwakke en sterke werkwoorden. | 5 |
| 42 | Herhaling. | 5 |
| 43 | Onscheidbare werkwoorden. | 5 |
| 44 | Op de autosnelweg. Benzine tanken. | 5 |
| 45 | Onregelmatige en sterke werkwoorden. | 5 |
| 46 | Naar het Anne Frank Huis. De Tweede Wereldoorlog. | 5 |
| 47 | Marga Minco “Het bittere kruid”. | 5 |
| 48 | Onvoltooid verleden tijd. | 5 |
| 49 | Herhaling. | 5 |
| 50 | Een avondje uit. Nederlandse proeflokalen. | 5 |
| 51 | Persoonlijke voornaamwoorden als voorwerp. | 5 |
| 52 | De toekomende tijd of het futurum. | 5 |
| 53 | Kinderspelletjes.Vrijetijdbesteding. | 5 |
| 54 | Scheidbaar samengestelde werkwoorden. De plaats van GE-. | 5 |
| 55 | Nederlandse instellingen. | 5 |
| 56 | Bezittelijke voornaamwoorden. | 5 |
| 57 | De lijdende vorm of passief. | 5 |
| 58 | Herhaling. | 5 |
| 59 | Vrijheid van geloof. De Nederlandse opstand. | 5 |
| 60 | Het ontstaan van de Republiek. De Gouden eeuw in Nederland. | 5 |
| 61 | Het meervoud op -EN. | 5 |
| 62 | Nederlandse gerechten (2). | 5 |
| 63 | Nederlandse literatuur. Multatuli en Max Havelaar. | 5 |
| 64 | Het meervoud op -S. | 5 |
| 65 | Leve de Koningin. Politiek leven in Nederland. | 5 |
| 66 | Meervoudsvormen bij homonymen. | 5 |
| 67 | Het meervoud op -EREN. | 5 |
| 68 | Staatsschuld en werkloosheid in Nederland. Een dag uit een werkloos leven. | 5 |
| 69 | Solliciteren. | 5 |
| 70 | Het meervoud op -LUI en -LIEDEN. | 5 |
| 71 | Het meervoud bij vreemde woorden. | 5 |
| 72 | Het meervoud bij maataanduidingen. | 5 |
| 73 | Herhaling. | 5 |
| 74 | Nederland en het water. Holland is door de mens gemaakt: het Deltaplan. | 5 |
| 75 | Het Nederlandse landschap. Strijd tegen het water. | 5 |
